STEAM

Skutimosi putos vaikams visada kelia susidomėjimą ir norą jas pačiupinėti, bet kad būtų galima jomis piešti, vaikučius labai nustebino.  Mūsų mažieji tyrinėtojai išbandė spalvinimą ir spalvų atradimą kitaip. Šis procesas vaikams sukėlė daug džiugių ir teigiamų emocijų,

Kai norisi už lango žiemos, bet jos nėra, vaikams buvo džiaugsmingas atradimas, kad panaudojant tėvelių skutimosi putas galima sukurti sniego pusnis jas nudažant mėlynu guašu.

Vaikai tyrinėjo, liejo spalvas. Sužinojo, kad yra trys pagrindinės dažų spalvos: raudona, geltona, mėlyna. Jas maišant įvairiomis proporcijomis galima gauti naujas spalvas ir atspalvius. Vaikams smagiausia buvo, kad liečiant spalvas, rankos lieka švarios ir nesuteptos. 

Ruduo – pats turtingiausias ir dosniausias metų laikas. Gamta nusidažo pačiomis gražiausiomis spalvomis, medžiai apsipila auksu… Prisiminti, kuo rudenėlis turtingas, kuo jis išsiskiria iš kitų metų laikų, turtinti žinias apie rudenį ir jo gėrybes, pasidžiaugti rudens derliumi ir spalvomis, o svarbiausia – tai padaryti visiems drauge. Vieną gražią rudens dieną vaikai su mokytoja sugalvojo išsivirti

TIKSLAS: ugdyti vaikų kūrybiškumą netradicinėmis priemonėmis, turtinti vaikų supratimą apie sniego savybes lauko sąlygomis bei šiltoje patalpoje. Pirmiausia vaikai sniegą lietė, aptarė, kad sniegas šaltas, šlampa rankos. Buvo noras paragauti tiek baltą, tiek spalvotą sniegą. Vaikams buvo smalsu stebėti, kaip nusidažo sniegas skirtingomis spalvomis.  REZULTATAS: vaikai suprato, kad galima piešti ne tik ant popieriaus, bet

2019 – 10 – 16 dieną su pačiais mažiausiais vaikučiais mokytoja Sandra Paulauskienė išbandė dažymą kitaip. Liejome spalvas ant moliūgo ir pavertėme jį smagiu, žaismingu draugu. Vaikai patyrė daug džiugių ir teigiamų emocijų.

Tikslas: skatinti vaikus tyrinėti, stebėti ir susipažinti su esama užduotimi. Įgyti  daugiau žinių apie šaltinėlį. Rezultatas: vaikai pildami vandenį iki tam tikros vietos, stebi kaip per šiaudelį bėga vanduo į kitą puodelį. Stebi kaip pavyko atlikti draugams. Vieniems bėga greičiau, kitiems lėčiau.  

Tikslas: stebėti, kaip išsilieja spalvos. Rezultatas: lėkštutėje išdėlioti spalvoti saldainiai rateliu. Vaikai su pipetėmis lašina vandenį ant saldainių. Vaikai stebi, kaip iš saldainių liejasi įvairios spalvos. Vaikams buvo labai didelis įspūdis.

Tikslas: pažinti piešimą ar rašymą kitokiais būdais. Lavinti smulkiąją motoriką. Rezultatas: Vaikai ant miltų rašė raides, skaičius, piešė įvairias linijas, kai kurie net statė bokštelius. Įspūdžių buvo daug. Drąsesni piešė su miltais net ant veido. Emocijos liejosi per kraštus.

Mūsų vaikai dalyvavo ilgalaikiame eTwining projekte – „Matematika lauke: skaičiuoju, matuoju, mąstau!!! Ugdytiniai lavino matematinius gebėjimus (skaičiavo, lygino, grupavo, tyrinėjo ir kt.) rinkdami gamtinę medžiagą. Dalinamės akimirkomis!!!  

Tikslas: skatinti kūrybiškumą, smalsumą, chemijos žinias. Rezultatas: sumaišius sodą su citrinos rūgštimi vyksta cheminė reakcija, kurios metu susidaro putos. Jos pakankamai stipria srove išteka iš indelių. Kadangi buvo suberti maistiniai dažai, srovė veržiasi spalvota, tai vaikams suteikė dar daugiau džiaugsmo.

Tikslas: skatinti vaiką  kurti, bendradarbiauti, stebėti, tyrinėti, atrasti. Rezultatas: vaikai  atlikdami bandymus ugdo kūrybiškumo įgūdžius,  pratinasi stebėti,  džiaugiasi atradimais ir savo darbo rezultatais, praplečia savo žinias apie juos supantį pasaulį, mokosi bendradarbiauti.

Tikslas: pūsti muilo burbulus pro šiaudelį, kol burbulai ims kilti virš stiklinės ir leisis ant stalo, taip susijungdami su kitos spalvos burbulais iš kitos stiklinaitės. Rezultatas: mišinyje susidaro trys sluoksniai – skysto muilo, guašo ir vandens, todėl burbulai tampa sunkesni ir nesusprogsta iškilę į paviršių. Be to – skystas muilas turi ypatybę vienu metu plėstis į

Tikslas: vaikų poreikį pažinti obuolį, jo savybes, suprasti jo svarbą per pojūčius, žaidimus, vaidybą, kasdieninę veiklą. Rezultatas: Eksperimentuodami vaikai sužinojo obuolio savybes. Tyrinėdami obuolio savybes, suvokė jų naudą žmogui ir gamtos ekosistemai. Žaisdami susipažino su obuolio struktūrą, formą, geometrines figūras. Kūrybiškai, naudodami visus pojūčius plėtojo savo kompetencijas STEAM mokymosi srityse.

Vaikai lankėsi Kėdainių „Atžalyno” gimnazijoje ir dalyvavo pamokėlėje, kurios tikslas buvo susipažinti su tikromis cheminėmis medžiagomis ir jų savybėmis. Rezultatas: vaikai stebėjo ir stebėjosi cheminių medžiagų savybėmis – kaip gali uždegtas daiktas nesudegti, kaip įmerkus į skirtingų rūšių skysčius daiktas keičia spalvą.  

Tikslas: praplėsti vaikų žinias apie karvytės gyvenimą. Rezultatas: vaikai klausėsi ir diskutavo apie visą karvytės gyvenimo ciklą, apžiūrėjo modernią įrangą naudojamą gyvulininkystės ūkyje, susikūrė savo „karvytes“. (Pamokėlė vyko Lietuvos žemės ūkio konsultavimo tarnyboje)

Tikslas: ugdomąją veiklą organizuoti netradicinėje erdvėje. Rezultatas: vaikai noriai įsitraukė į pasiūlytas veiklas.

2019 m. gegužės 20 dieną vaikai svečiavosi Kėdainių „Atžalyno” gimnazijoje, kurioje susipažino su tikraisiais robotikos konstruktoriais. Rezultatas: vaikai įgijo pirmųjų žinių ir įgūdžių apie programavimą ir konstruktorių valdymą.    

2019 m. gegužės 15 dieną „Pelėdžiukų” grupės vaikai atliko bandymą – eksperimentą „Skęsta – neskęsta”. Priemonės: kamuoliukai, akmenukai, popieriniai laiveliai, kempinėlės, mažas baseiniukas. Tikslas: skatinti vaiką stebėti, tyrinėti, atrasti. Rezultatas: vaikai smagiai praleido laiką, pratinosi stebėti, džiaugėsi naujais atradimais, praplėtė savo žinias apie juos supantį pasaulį, sustiprino savo bendravimo ryšį su bendraamžiais ir mokytoju.

2019 m. gegužės 1 dieną vaikai lauke susipažino su gamtine medžiaga. Iš įvairių gėlių, lapelių sukūrė nuostabias sukneles mamoms ir tapo mažaisiais „dizaineriais”.

2019 m. gegužės 3 dieną „Pelėdžiukų” grupės mokytoja su vaikučiais atliko eksperimentą „Stebuklingas balionėlis”. Tikslas: pademonstruoti įelektrinto baliono savybes. Rezultatas: įelektrintas balionas įgyja magneto savybių ir tampa „stebuklingu“.